***หมายเหตุ***

เวลาเรียนทั้งหมด 14 ครั้ง

 ยกคลาส 3 ครั้ง

 รวมเวลาเข้าเรียน 11 ครั้ง

*ดิฉันบันทึกบล็อกเฉพาะเวลาเข้าเรียนเท่านั้นบันทึกทั้งหมด 11 ครั้ง 

ตามเวลาเข้าเรียน

 

Recorded Diary 12 November 30.2015

บันทึกการเรียน ครั้งที่ 10

1. The knowledge gained (ความรู้ที่ได้รับ)

                                                               ผลงานของตัวเอง 

อาจารย์ให้นักศึกษานำผลงานที่สั่งไว้มาเเปะโชว์บนฝาผนังห้อง ซึ่งผลงานของเพื่อนด้วยดูจินตนาการของเพื่อนแต่ละคน

                  ชมวิดีโอเรื่อง ด.เด็ก ช.ช้าง เป็นวิดีโอเกี่ยวกับครูที่สอนศิลปะให้กับเด็ก

 จากการรับชมวีดีโอ 
 เราไม่ควรตัดสินเด็กด้านศิลปะด้วยการให้คะเเนนเด็ก  เพราะจินตนาการ การสื่อความหมายของเด็กแต่ละคนไม่เหมือนกัน ถ้าครูตัดสินเเบบนี้เด็กก็จะอยู่ในกรอบไม่สามารถคิดหรือต่อยอดออกไปในแนวอื่นได้

อาจารย์สอนการบริหารสมอง(Brain Activation)

การบริหารสมอง (brain activation)  หมายถึง การบริหารร่างกายในส่วนที่สมองควบคุมโดยเฉพาะกล้ามเนื้อ ซึ่งเชื่อมสมอง ๒ ซีกเข้าด้วยกันให้ประสานกัน แข็งแรงและทำงานคล่องแคล่ว จะทำให้การถ่ายโยงข้อมูลและการเรียนรู้ของสมอง ๒ ซีกเป็นไปอย่างสมดุลเกิดประสิทธิภาพ และยังช่วยให้เกิดการผ่อนคลายความตึงเครียด ทำให้สภาพจิตใจเกิดความพร้อมที่จะเรียนรู้ เกิดความจำทั้งระยะสั้นและระยะยาว

การบริหารปุ่มสมอง ปุ่มขมับ ปุ่มใบหู
►ปุ่มสมอง

ใช้มือซ้ายวางบริเวณใต้กระดูกคอและซี่โครงของกระดูกอก หรือที่เรียกว่าไหปลาร้า จะมีหลุมตื้นๆ บนผิวหนัง ใช้นิ้วหัวแม่มือและนิ้วชี้ คลำหาร่องหลุมตื้นๆ ๒ ช่องนี้ซึ่งห่างกันประมาณ ๑ นิ้ว หรือมากกว่านี้ ขึ้นอยู่กับขนาดร่างกายของแต่ละคนที่มีขนาดไม่เท่ากัน ให้นวดบริเวณนี้ประมาณ ๓๐ วินาที และให้นำมือขวาวางไปที่ตำแหน่งสะดือ

ขณะที่นวดปุ่มสมองก็ให้กวาดตามองจากซ้ายไปขวา ขวาไปซ้าย และจากพื้นขึ้นเพดาน จากนั้นให้เปลี่ยนมือด้านขวาทำเช่นเดียวกัน

ประโยชน์ของการบริหารปุ่มสมอง
♦ เพื่อกระตุ้นระบบประสาทและหลอดเลือดที่ไปเลี้ยงสมองให้ดีขึ้น
♦ ช่วยสร้างให้ระบบการสื่อสารระหว่างสมอง ๒ ซีกที่เกี่ยวกับการพูด การอ่าน การเขียนมีประสิทธิภาพมากขึ้น

►ปุ่มขมับ

ประโยชน์ของการนวดปุ่มขมับ

♦ เพื่อกระตุ้นระบบประสาทและหลอดเลือดที่ไปเลี้ยงสมองส่วนการมองเห็นให้ทำงานดีขึ้น

♦ ทำให้การทำงานของสมองทั้ง ๒ ซีกสมดุลกัน

► ปุ่มใบหู

ประโยชน์ของการกระตุ้นปุ่มใบหู

♦ เพื่อกระตุ้นหลอดเลือดฝอยที่ไปเลี้ยงสมองส่วนการได้ยินและความจำระยะสั้นให้ดีขึ้น

♦ สามารถเพิ่มการรับฟังที่เป็นจังหวะได้ดีขึ้น

การเคลื่อนไหวสลับข้าง (cross crawl)
ท่าที่ ๑ นับ ๑-๑๐

ประโยชน์ของการบริหารท่านับ ๑-๑๐

♦ เพื่อกระตุ้นกล้ามเนื้อมือให้ประสานกัน เพื่อไม่ให้เกิดอาการนิ้วล็อก

♦ เพื่อกระตุ้นสมองที่มีการสั่งการให้เกิดความสมดุลทั้งซ้าย-ขวา

♦ เพื่อกระตุ้นความจำ

ท่า จีบ L

ประโยชน์ของการบริหารท่าจีบซ้าย-ขวา

♦ เพื่อกระตุ้นกล้ามเนื้อมือให้ประสานกัน เพื่อไม่ให้เกิดอาการนิ้วล็อก

♦ เพื่อกระตุ้นสมองเกี่ยวกับการสั่งการให้สมดุล มีการเคลื่อนไหวอย่างคล่องแคล่ว

♦ เพื่อกระตุ้นการทำงานความสัมพันธ์ระหว่างมือกับตา

ท่าโป้ง-ก้อย

 ท่าแตะจมูก-แตะหู

ประโยชน์ของการบริหารท่าแตะจมูก-แตะหู

♦ ช่วยให้มองเห็นภาพทางด้านซ้ายและขวาดีขึ้น

 ท่าแตะหู

ประโยชน์ของการบริหารท่าโป้ง-ก้อย แตะจมูก-แตะหู

♦ เพื่อกระตุ้นการสั่งการของสมองให้สมดุลทั้งซีกซ้ายและซีกขวา

♦ เพื่อกระตุ้นสมองส่วนการคิดคำนวณกะระยะ

♦ เพื่อป้องกันกล้ามเนื้อหัวไหล่เกิดการติดยึด

 การผ่อนคลาย
ยืนใช้มือทั้ง ๒ ข้างประกบกันในลักษณะพนมมือเป็นรูปดอกบัวตูม โดยให้นิ้วทุกนิ้วสัมผัสกันเบาๆ พร้อมกับหายใจเข้า-ออก ทำท่านี้ประมาณ ๕-๑๐ นาที

ประโยชน์ของการบริหารท่าผ่อนคลาย

♦ ทำให้เกิดสมาธิ เป็นการเจริญสติ

       ครูให้แนวทางข้ันตอนในการสอนเด็กว่าเราควรจะนำเข้าสู่การสอนอย่างไร 
  เราควรใช้คำถาม what when where why who เเละ  How




                                                               อาจารย์ให้รางวัลเด็กดี

2.From what has been learned.(สิ่งที่ได้รับจากการเรียนรู้)

      -จินตนาการความคิดสร้างสรรค์ของแต่ละคนให้เห็นความคิด มุมมองที่แตกต่างของเพื่อน

 มีผลงานที่หลากหลาย 

     -ได้ข้อคิดในการรับชมวีดีโอครูเปิดใจให้ความเป็นอิสระกับเด็กกับการทำงานศิลปะ เด็กจะต้องมีความเป็นตัวของตัวเอง  ไม่ควรตัดสินผลงานเพียงเเค่สิ่งที่เราเห็นตรงหน้าควรดูที่ตัวเด็กและให้การสนับสนุน  
     -ได้ท่าทางที่จะนำไปฝึกการบริหารสมอง

     -ได้เเนวทางการใช้คำถามเพื่อที่เราจะได้นำไปสอนเด็กได้ในการจัดประสบการณ์ทางด้านความคิดสร้างสรรค์

     -ปฎิบัติตนเป็นนักศึกษาที่ดีมาเรียนตรงเวลา ทำงานและกิจกรรมในห้องเรียนด้วยความตั้งใจ

ก่อนปิดครอสเรียน คุณครูให้ความรู้เพิ่มเติม

การจัดกิจกรรมสำหรับเด็กปฐมวัย โดยให้เด็กได้มีความคิดสร้างสรรค์ในขั้นตอนการจัดนั้นครูต้องเปิดโอกาสให้เด็กได้คิด มีส่วนร่วม โดยครูต้องรู้จักใช้คำถามถามเด็กให้มากๆ คำถามที่ใช้นั้นคือ 5W 1H

3. assessment (ประเมิน)

ตัวเอง เเต่งกายเรียบร้อย เข้าเรียนตรงเวลา

เพื่อน เข้าเรียนตรงเวลา เเต่งกายเรียบร้อย ตอบคำถามในห้องอย่างสนุกสนาน 
ทุกคนมีส่วนร่วมกับการเรียน

ห้องเรียน ห้องเรียนสะอาดเรียบร้อย มีอุกรณ์ในห้องที่ครบถ้วนสมบูรณ์

อาจารย์  แต่งกายสุภาพ สอนได้ละเอียด บรรยายในเนื้อหาให้นักศึกษาฟังได้อย่างครบถ้วนเเละเข้าใจง่าย สอดแทรกเพลงเข้ามาสอนทำให้รู้สึกสนุกไปกับการเรียน

  

Recorded Diary 11 November 23.2015

วันจันทร์ ที่ 23 พฤศจิกายน 2558

** อาจารย์ติดธุระจึงมีการงดการเรียนการสอน **

Recorded Diary 10 November 16.2015

 บันทึกการเรียน ครั้งที่ 10

1. The knowledge gained (ความรู้ที่ได้รับ)

-อาจารย์พูดคุยกับนักศึกษาในการเลือกเลือกโรงเรียนที่จะไปสังเกตการสอนในปีที่4

-ทำกิจกรรมก่อนเข้าสู่บทเรียน เป็นการเล่นเกมทายใจ 

**เรื่องการซื้อขนมหวานในร้านขายขนม**

เรียนเนื้อหาเกี่ยวกับเรื่อง ศิลปะสร้างสรรค์

ความหมาย

-เป็นเครื่องมือที่ให้เด็กแสดงความรู้สึก ความต้องการออกมาผ่านผลงาน
การวาด การปั้น การประดิษฐ์ การตัด การฉีก การปะ การพับ

ตัวอย่างการวาด 

ตัวอย่างการปั้น

ตัวอย่างการประดิษฐ์ 

ตัวอย่างการตัด 

ตัวอย่างการฉีก 

ตัวอย่างการปะ

ตัวอย่างการพับ

พัฒนาการทางศิลปะของ Lowenfeld and Britain

1. ขั้นขีดเขียน (Scribbling Stage)   2-4 ปี

ความสัมพันธ์ระหว่างมือกับตา

2. ขั้นก่อนมีแบบแผน (Preschemalic Stage)  4-7 ปี

ภาพมีความสัมพันธ์กับความจริง

3. ขั้นใช้สัญลักษณ์ (Schemalic Stage)  7-9 ปี

คล้ายของจริง

-อาจารย์สาธิตขั้นตอนการสอนเเละเเจกอุปกรณ์ให้กับเด็ก

-มอบการบ้าน โดยให้ไปออกเเบบลายอะไรก็ได้ให้ครบ 9 ช่อง

 จากนั้นนำลายที่ได้ทั้ง 9 ช่องมาวาดลงรูปที่เราได้อีกแผ่นนึง

2.From what has been learned.(สิ่งที่ได้รับจากการเรียนรู้)

1.การเลือกโรงเรียนไหนเพื่อไปสังเกตการสอน โรงเรียนไหนที่น่าจะเหมาะสม

กับบุคลิกของเราและความสามารถของเรา

2.ได้เรียนรู้เรื่องศิลปะสร้างสรรค์ว่าเด็กมีพัฒนาการอย่างไรเกี่ยวกับการวาดภาพ

3.การจัดกระบวนการสอนศิลปะเเก่เด็กว่าควรเริ่มกระบวนการอย่างไร 

3. assessment (ประเมิน)                                     

ตัวเอง เเต่งกายเรียบร้อย เข้าเรียนตรงเวลา

เพื่อน เข้าเรียนตรงเวลา เเต่งกายเรียบร้อย ทุกคนมีส่วนร่วมกับการเรียน


ห้องเรียน ห้องเรียนสะอาดเรียบร้อย มีอุกรณ์ในห้องที่ครบถ้วนสมบูรณ์


อาจารย์  เข้าสอนตรงเวลา บรรยายในเนื้อหาให้นักศึกษาฟังได้อย่างครบถ้วน

เเละเข้าใจง่าย สอดแทรกเพลงเข้ามาสอนทำให้รู้สึกสนุกไปกับการเรียนและการใช้ชีวีต

ในอนคตต่อไป